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「働き方」が変わる、「学び方」が変わる、「暮らし」が変わる、「地域」が変わる。

世の中のパラダイムが大きく変わろうとしている今、

変わらぬもの、取り残されたものも見直し、これからの暮らしの姿を探求しています。

Hoshino Parsons Projectは、自分自身の一日を最高の日にするためのプロジェクトです。

Hoshino Parsons Project

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いまだ工事中！

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ほんとはどうでもいい世間のこと、他人様のことをつい・・・

「一抜けた」の成功論、幸福論が支持されない時代

心強い１％のリアルな力（多数決型民主主義からの脱却）

数字が如実に示すネット時代で生き残れる業界の姿

神は人に命じることも人を助ける義務もない

100人を敵にまわしてでも立証したい「明るい未来」の話

「生産と消費」偏重の時代から「創造と育自」の時代へ

点と点がつながり、線になっても、安易に「面」にはしない

「これをやればうまくいく」今どきそんな理屈はあてにできません

一生を棒にふってでもやる価値のあること

オレの仕事は俺一代

税の集め方、使い方の逆行した日本の公務員システム　みなかみ町の例

生産の基礎単位としての「家族」　　再録メモ

「千回の法則」の要点メモ　持続する仕事　

「雇用」より大切な「仕事」観

人類が発明した偉大なる方便「貨幣（お金）」

毛沢東の贈物。

キューバを乗りこえたキューバのキューバしのぎ

「たて糸」を断ち切り、ひたすら「よこ糸」のみをかき集めてきた時代

景観問題

軽く考えないで欲しい「景観条例」、ここぞ本丸！

みなかみ「ヤマブキ」植栽考

景観から白い壁面をなくす

まるでバブル期に乱立したゴルフ場開発をみているかのようです。

たとえ人類が亡びても、地球にとってはそれほど問題ではない

敎育、自己形成など

教師が「ジャッジ」しない、子どもとの「関係」づくりの教育のことをどう表現するか。

ガラガラポンを期待しない

この本のすばらしさを伝えたい　飯塚祥則『えがおの花』　

子どもの言葉を「受け止める」新しい作文の発見！

「受け止める」教育、斉藤先生の貴重な経験

「秀才」を育てる教育はやめて、誰もが「天才」の時代へ

肥料を与えないことで、根はより深くのびる

日本を立て直すには、自分自身を立て直さんとな。

武士道とアリストテレス　前編

武士道とアリストテレス　後編

武士道のあるべき姿から学ぶ

「暮らし」と「地域」をささえる様々な働き方

取り戻すのは「権利」ではなく「権理」

ベルトコンベア教育から子どもの絶対的「自由」を守ろう

ホントのようなウソ「魚を与えるより魚のとり方を教えることが大切」

風景から人と生き物の姿が消えた社会　〜いのちのにぎわいを取り戻すために〜

日本という「大国」の美しい実態

Hoshino Parsons Project

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